хімія
Тема: Самостійна робота з теми: "Оксиди, кислоти, основи"
1. До якого ряду хімічних формул не ввійшли формули оксидів?
а) NaOH, Li2O, H2 O
б) CuSO4 , Ca(OH)2, HNO3
в) Cu2 O, H2 SO4, MgCl2
2. Складіть формули оксидів Нітрогену і вкажіть назву кожного з них:
І ІІ ІV
Nx Oy, Nx Oy, Nx Oy.
3. Напишіть рівняння реакцій між речовинами:
а) СаО + Н2 О =
б) СО2 + Н2 О =
4. Обчисліть: а) масову частку Фосфору в фосфор (V) оксиді.
б) масу фосфор (V) оксиду кількістю речовини 0, 25 моль.
Тема: Фізичні та хімічні властивості середніх солей. Л/д "Взаємодія солей з металами, лугами. солями у водному розчині"
Солі - це складні речовини, що складаються з атомів металу та кислотного залишку.
Солі бувають: розчинні, малорозчинні, практично нерозчинні.
1. Значення солей та елементів для живих організмів.
Солі
| Макроелементи до 1.9% | мікроелементи до 10-5 | ультрамікоелементи |
| Ф - кісткова тканина, емаль АТФ, ферменти | І - входить до складу гормонів щитовидної залози | Pb, Br, Ag, Au, U, Ra та багато інших рідкісних елементів. |
| К - у йонах бере участь у син- тезі білків, регуляції ритму серця, бере участь у фотосинтезі | Си - бере участь у процесі кровотворення, фотосинтезу, синтезу гемоглобіну | Їх фізіологічна роль в організмах рослин і тварин ще не з'ясована |
| S - є в складі амінокислот, вітаміну В1 і ферментах | Mn - бере участь у розвитку кісток, асиміляції азоту | |
| Cl - складова хлоридної кисло- ти шлункового соку | Mo - є у складі ферментів, зв'язує атмосферний азот у рослин | |
| Са - є в складі клітинних стінок рослин, кісток і зубів, активує згортання крові і скор. м'язів | Со - є у вітаміні В12 фіксація атмосферного азоту рослина- ми, розвиток еритроцитів | |
| Mg - є у молекулах хлорофілу, кісток, зубів, активує обмін та синтез ДНК | Zn - є у складі ферментів, бере участь у синтезі гормо- нів та спиртовому бродінні | |
| Na - у вигляді йонів впливає на синтез гормонів та ритм серця | ||
| Fe - є у складі ферментів, гемо- глобіну, бере участь у фото- синтезі і диханні. |
Солі розділяються на групи: хлориди, сульфати, нітрати, карбонати, ортофосфати, судьфіди, сульфіти, силікати.
Задача. На розчин невідомої речовини подіяли розчином натрій гідроксиду. Після випарювання добули натрій хлорид. Назвіть невідому речовину. Запишіть рівняння реакції.
NaOH + ... = NaCl + H2 O
Пригадайте, як називається реакція між кислотою і основою.
2. Хімічні властивості солей. Опрацювати параграф підручника. Виконати лаб. дос. "Взаємодія солей з металами". У розчин мідного купоросу опустити залізний цвях. Через 30 хв проспостерігати за результатами. Взаємодію солей з кислотами і лугами спостерігати за відео (інтернет)
Вправа. Дописати праву частину рівняння, розставити коефіцієнти.
CaO + HNO3 =
CaCO3 + HCl =
H2 SO4 + Mg(OH)2 =
3. Значення та поширеність деяких солей.
Натрій хлорид є на Землі в чималій кількості. Відомі соляні гори Ходжа Мумину у Таджикистані, де соляна вершина здіймається на 900 м над рівнем моря. У Закарпатті в м. Солотвино є соляні пласти під землею завтовшки 50 м, печери в яких лікуються люди, хворі на астму. Кухонна сіль має лікувальні властивості. Світовий океан містить приблизно 2,8 % цієї солі, Середземне море - 3,1 %, Мертве море - 7,9 %. У Польщі, в районі Велички, розміщені старі розробки шарів кухонної солі. Зараз там розташований музей, підземні коридори якого тягнуться на сотні кілометрів і прикрашені скульптурами із солі.
Хронічна нестача солі в організмі може призвести до запаморочення, порушення серцевої діяльності, зменшення виділення шлункового соку, зниження кількості води в крові та усьому організмі. Добова добавка 3 - 4 г солі в їжу знімає ці явища. Немовля нормально розвивається без додавання солі в їжу, бо одержує її з молоком матері (1 л грудного молока містить 1 г солі). Проте зловживання солі шкодить здоров'ю - порушується діяльність серця, нирок, набрякають ноги, підвищується кров'яний тиск.
Завдання. Найбільша концентрація солей Кальцію в зубній емалі: 84 % Са3 (РО4)2; 8 % СаСО3 ; 1 % СаF2 . Це пояснює її твердість (цікаво: лезо шаблі при ударі об зубну емаль тупиться). За твердістю емаль порівнюють з кварцем. Чому вживання солодкої їжі може спричинити карієс?
4. Елементи в продуктах харчування.
Кальцій - у мигдалі, петрушці, молоці, грецьких горіхах, насінні соняшника, сирі, арахісі, куразі, чорній смородині, фініках, насінні гарбуза, родзинках, капусті, абрикосах.
Ферум - у квасолі, салаті, буряках, огірках, ячмені, яблуках, грушах, персику, кизилі, чорносливі, хріні, листі кропиви, зеленій петрушці.
Цинк - у кукурудзі, квасолі, цибулі, буряках, печінці, м'ясі, яєчному жовтку, арахісі, миглалі, грецьких горіхах, сардинах, гречці, лісових горіхах, зеленому горошку, креветках, петрушці, часнику, моркві, виноградному соку, цвітній капусті.
Магній - у всіх рослинах, переважно у злакових культурах.
Купрум - в огірках, соняшниковому насінні, бобових, картоплі, ягодах.
Аргентум - в огірках, динях, кавунах, у травах - м'яті, мелісі, арніці.
Хром - у листі чорниці, ягодах шовковиці, ревені, у травах - золототисячнику, окопнику.
Манган - у буряках, редьці, бобових.
Кобальт - у салаті, картоплі, огірках.
Силіцій - у хвощі польовому, перці водяному, червоному, болгарському.
Сульфур - у цибулі, часнику, кропиві, м'ясі, молоці, маслі.
Флуор - у чаї.
Домашнє завдання: Опрацювати параграф підручника, підготувати повідомлення про значення солей для життєдіяльності рослин.
Тема: Хімічні властивості солей.
1. Взаємодія з лугами, якщо утворена основа є нерозчинною
AlCl3 + 3NaOH = 3NaCl3 + Al(OH)3
2. Взаємодія з кислотами, якщо серед продуктів реакції буде осад або газ
BaCl2 + H2 SO4 = BaSO4 + 2 HCl
3. Взаємодіють між собою, якщо хоча б одна з речовин буде осадом
AgNO3 + NaCl = AgCl + NaNO3
4. Термічний розклад ( карбонатів, силікатів, нітратів)
CaCO3 = CaO + CO2
5. Взаємодія з металами, розміщеними у витискувальному ряді ліворуч від металу, що утворює сіль.
CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
Завдання 1. Попрацюйте зі схемою задля відтворення знань про хімічні властивості солей та уміння складати відповідні рівняння реакцій.
Сіль + метал = інша сіль + інший метал
Сіль + луг = нерозчинна основа + інша сіль
Сіль + сіль = інша сіль + інша сіль
Сіль + кислота = а) сіль + інша кислота
б) сіль + газ + вода
Термічний розклад = дві або більше речовин (здебільше оксиди)
Домашнє завдання: опрацювати відповідний параграф підручника.
Тема: Генетичний зв'язок між основними класами неорганічних сполук.
Генетичний зв'язок - це зв'язок між речовинами різних класів, що грунтується на взаємоперетворенні речовин і показує походження одних речовин від інших.
Розглядаючи хімічні властивості сполук різних класів, можна простежити, як вони пов'язані між собою походженням, тобто скласти генетичні ряди, у яких простежується спорідненість між класами неорганічних сполук конкретного металу чи неметалу.
Генетичний ряд металу: метал -> основний оксид -> основа -> сіль
Генетичний ряд неметалу: неметал -> кислотний оксид -> кислота -> сіль
Домашнє завдання: опрацювати відповідний параграф підручника, виконати завдання письмово.
Завдання 1. Напишіть рівняння реакцій за схемою перетворень:
Al -> Al2 O3 -> Al (NO3 )3 -> Al (OH)3 -> Al2 O3
Завдання 2. Напишіть рівняння реакцій за допомогою яких можна здійснити перетворення. Які речовини відповідають А, В ?
Cu -> A -> B -> Cu (OH)2 -> A -> Cu
Тема: Практична робота "Дослідження властивостей основних класів неорганічних сполук"
Підготувати рівняння реакції за даною роботою.
Тема: Практична робота "Розв'язування експериментальних задач".
Підготувати рівняння реакції за даною роботою.
Тема: Навчальні проекти.
Підготувати навчальни й проект (один на вибір) за темами:
1. Неорганічні речовини - представники основних класів у будівництві й побуті.
2. Хімічний склад і використання мінералів.
3. Вплив хімічних сполук на довкілля і здоров'я людини.
Тема: Семестрова контрольна робота
1. Складіть рівняння реакцій за схемою:
Cu --> CuO --> CuCl2 --> Cu (OH)2 --> CuSO4
Напишіть рівняння реакцій та вкажіть:
а) до якого типу належить кожна з них;
б) під формулами кожної речовини - до якого класу вона належить.
2. Дано речовини: KOH; HCl; P2 O5 ; BaCl2 ; Cu(OH)2 ; K2 O; HNO3 ; CuSO4
Розподіліть їх за класами неорганічнихсполук. Назвіть ці класи.
3. Напишіть рівняння реакції нейтралізації, якщо в результаті утворюється купрум (ІІ) хлорид.
4. Обчисліть масу солі, що утворюється при взаємодії 3,6 г магній оксиду з хлоридною кислотою.
