Виконані завдання надсилаємо на електронну пошту [email protected] або Viber

13.03.20

Тема уроку: Написання не, ні з різними частинами мови.

Опрацюйте п.47. Виконайте впр.3,4,5,7. Зверніть увагу на рубрику "Культура слова"

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=6zD3yIy50wg

16.03.20

Тема уроку: Тематична контрольна робота. Орфографічна норма.

Виконайте один із варіантів https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-orfgrafichna-norma-93001.html

20.03.20

Тема уроку: Морфологічна норма.

Опрацюйте п.48. Виконайте впр.2 усно 3,4,5 письмово. Зверніть увагу на рубрику "Культура слова".

Перегляньте експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=LXfoJ9bmyX0

23.03.20

Тема уроку: Іменник. Рід іменника.

П. 49 с. 156-157. Впр. 2,3,4,5, прочитайте про фемінітиви, прегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=poLDaBLZNz4, впр.7

БАЖАЮ УСПІХУ!

https://uroky.com.ua/skladni-vypadky-vyznachennja-rodu-imennykiv/

27.03.20

Тема уроку: Число іменників

П.50-51, 2,3,5 (письмово), 6 усно 7(1) письмово

Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=Q7KI_6x_w8g

06/04/20

Тема уроку: Складні випадки відмінювання іменника

Виконайте впр.1 на с.166 усно

Прочитайте теоретичний матеріал

Виконайте впр.2,4,5

Перегляньте експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=YuBjvWYDNz0

Зверніть увагу на рубрику "Культура слова". Завдання Б

Якщо вам не вдалося переглянути відеоурок о 10.00 на каналі UA перший, можете це виправити  https://www.youtube.com/watch?v=QV1XRh6sjFk

10/04/20

Тема уроку: Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку

Впр.1, с.171 усно

Теоретичний матеріал на с. 171-172, виконайте впр. 3,5,7

Перегляньте експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=s-DlqFhiiCc

13/04/20

Тема уроку: Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням

1. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=XKKGlZsn_sM

2. Виконайте завдання (100 слів)

17/04/20

Тема уроку: Особливості кличного відмінка

Виконайте усно впр.1 на с.175

Прочитайте теоретичний матеріал п.55-56

Виконайте впр.2 усно; 3,5,7 письмово

Перегляньте експрес-урок https://www.youtube.com/watch?v=F3AN_-aYy6M

Не забувайте про рубрику "Культура мовлення"

23/04/20

Контрольна робота. Есе.

ПРИГАДАЙМО!

Есе (фр. essai - спроба, проба, нарис) - це твір невеликого  обсягу з вільною композицією, який виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблеми й свідомо не претендує на повноту й вичерпне трактування теми.

Потрібно, щоб останній абзац есе завершив думку. Слова «я думаю», «я впевнений», «я впевнена», «я переконаний», «я переконана», «я знаю» допоможуть підкреслити, що це власна думка автора.

 І. Прочитайте повідомлення старшокласниці, розміщене на сайті «Я - журналіст». Чи актуальною на сьогодні є проблема, порушена в публікації?

СМАЙЛИК НЕ ЗАМІНИТЬ ЖИВОЇ УСМІШКИ

Всесвітня павутина дає нам змогу спілкуватися з різними людьми, заводити нових віртуальних друзів. Але сайти намагаються витіснити реальний світ.

Багато хто забуває про щирість, відкритість, про справжні людські стосунки. Живе у віртуальному світі, де можна поливати одне одного брудом, насміхатися, не побоюючись, що колись потрібно буде відповідати за свої вчинки. Це ж набагато простіше, ніж сказати щось образливе людині на вулиці. Шелдон Купер, герой серіалу «Теорія великого вибуху», казав: «Я фанат усього, що може замінити живе спілкування».

Декому важко подолати сором’язливість і попросити допомоги в близької людини. А от до віртуальних незнайомців за порадою звертаються досить часто. Проводячи багато часу в Інтернеті, люди розучуються спілкуватися в реальному житті.

Пам’ятайте, що жоден смайлик у листуванні не замінить живої усмішки. Насолоджуйтеся прогулянками на свіжому повітрі та живим спілкуванням із друзями (За Т. Ненчинською. Із сайту «Я - журналіст»).

МИ ЗРОБИМО ЦЕ ОБОВЯЗКОВО ПІСЛЯ КАРАНТИНУ!!!

А зараз

II. Поміркуйте над запитаннями.

1. Чи погоджуєтеся ви з думкою авторки, висловленою в останньому абзаці?

2. Чи намагалися ви знайти друзів, однодумців у соціальних мережах?

3. Чи можуть віртуальні знайомства нести небезпеки для вас та ваших рідних, знайомих? Якщо так, то які саме? Як, на вашу думку, можна уникнути таких небезпек?

 Напишіть есе на одну з таких тем: «Ґаджети чи реальне спілкування?», «Чого варто уникати в спілкуванні?». Ви можете скористатися поданими нижче пам’ятками.

Варіанти ефектного вступу есе

1. Стандартний. Необхідно відповісти на шість запитань: хто? що? коли? де? чому? і як? Відповіді на ці запитання дадуть змогу читачеві зрозуміти, чого очікувати далі в тексті.

2. Несподіваний. Це може бути що завгодно, але читач повинен бути здивований або шокований.

3. Дієвий. Зображення самого процесу, а причини й наслідки випливуть далі. Цей підхід зручний для невеликих есе.

4. Авторитарний. Пропонує інформацію в наказовому тоні, щоб створити враження впевненості автора тільки в собі.

5. Інформативний. Читач одразу отримує інформацію про те, що буде далі у творі.

6. Цитатний. Удало підібрана цитата одразу привертає увагу читача (не рекомендується використовувати прислів’я і кліше - це банально).

7. Діалоговий. З одного боку, такий початок стимулює читача як учасника діалогу, а з іншого - це може бути просто потік думок з риторичними запитаннями.

Вісім правил для написання креативного есе

1. Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).

2. Слова-зв’язки (вони допомагають плавно переходити від однієї частини до іншої).

3. Різна структура речень (читати речення з однотипним порядком слів нудно; додайте кілька інверсій; добре писати різні за довжиною речення).

4. Зрозумілі слова (розумійте значення слів, які ви вживаєте; пишіть для того, щоб вразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в міру).

5. Різні слова (синонімія).

6. Лаконічність.

7. Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення повинно нести унікальний зміст).

8. Активна життєва позиція.

(За К. Шендеровським).

24/04/20

Тема уроку: Творення й відмінювання імен по батькові

Впр.1 на с.179 усно

Прочитайте та запамятайте теоретичний матеріал П.57-58

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=ayfstaqoFzc

впр.2,5,7(2) письмово, 6 усно

Повторіть П.48-56, наступний урок - контрольна робота.

27/04/20

Тематична контрольна робота.

Морфологічна норма

Початковий рівень

1. Позначте рядок, у якому всі іменники-власні назви слід писати з великої літери і в лапках.

А сестра Єва, пес Йогурт, місто Чернівці;

Б вірш Заповіт, книга Кобзар, журнал Соняшник;

В цукерки Ромашка, вулиця Каштанова, казка Ох;

Г кінотеатр Мрія, байка Вовк і Кіт, пісня Цвіте терен.

2. Позначте рядок, у якому подано усі іменники спільного роду.

А білоручка, нечупара, вереда, нездара;

Б сірома, непосида, гуляка, плакса;

В староста, листоноша, нероба, неук.

Г базіка, маля, бідолаха, дармоїд,

3. Позначте рядок, у якому подано всі незмінювані іменники.

А листоноша, сирота, староста, нечупара.

Б Баку, Токіо, Київ, Кіото;

В метро, поле, вікно, кашне;

Г табу, інкогніто, портмоне, ревю.

4. Позначте рядок, у якому всі іменники мають форму лише множини.

А солі, води, сталі, грязі;

Б Карпати, ножиці, окуляри, кліщі;

В іменини, канікули, макарони, вермішель;

Г ясла, заробітки, ночви, хащі.

5. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до І відміни.

А матуся, матір, сестра, сусідка;

Б Галина, Марія, Либідь, Лідія;

В душа, доня, дитя, дорога;

Г квітка, пташка, земля, пороша.

6. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка однини мають закінчення -ею, (-єю).

А межа, надія, перемога, робітниця;

Б тиша, площа, непосида, суддя;

В вельможа, лівша, дружина, левиця;

Г п’ятниця, сестриця, сім’я, теща.

Середній рівень

7. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі кличного відмінка мають закінчення -е.

А Петро, воля, Ілля, Катря;

Б брат, Дніпро, батько, вулиця;

В площа, осінь, рід, кінь;

Г Київ, вчитель, місяць, ведмідь.

8. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а (-я).

А Ясень, студент, млин, танець;

Б пароплав, майданчик, цукор, чай;

В Київ, іменник, вовк, долар;

Г Луцьк, Кривий Ріг, Конотоп, Зелений Клин.

9. Позначте рядок, у якому іменник зоря не є членом речення:

А Нічка розсипала зорі злотистії;

Б Зоре моя вечірняя, зійди над горою;

В Вечірня плакала зоря;

Г Сиплють ночі у тумани зорі сургучеві.

10. Закінчення -а у формі родового відмінка однини мають іменники.

А вальс, теніс, футбол;

Б ліс, пісок, ситець, інститут;

В Київ, Львів, Миколаїв, Дніпро;

Г рок-н-рол, бокс, сік, принтер.

11. Апостроф у формі орудного відмінка ставиться у таких іменниках.

А повість, радість, ненависть, гордість;

Б любов, кров, мати, верф;

В піч, міць, ніч, мідь;

Г січ, нехворощ, тінь, сіль.

12.  Помилку при утворенні  імен по батькові допущено в рядку:

а)  Хомич, Кузьмівна;                              

б) Валерійович, Іллівна

в) Васильович, Григорівна; 

г) Ігоревич, Миколайович.

Достатній рівень

Завдання 13-15 на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, знайдіть відповідник, позначений цифрою.

13. Установіть відповідність між відмінами та іменниками.

14. Установіть відповідність між іменниками, які вживаються тільки в множині, та назвами, що означають ці іменники.

15. Установіть відповідність між іменниками та родами, до яких вони належать.

Високий рівень

► Утворіть чоловічі імена по батькові від імен Микола, Хома, Юрій, Василь.

► Утворіть жіночі імена по батькові від імен Ігор, Валерій, Яків, Григорій.

► Зробіть морфологічний розбір виділеного іменника.

Вересень м’який повільно йде по травах полум’яних. (П. Дорошко)

04/05/20

Тема уроку: Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки

Виконайте усно впр.1 на с.184

Прочитайте теоретичний матеріал на с. 184-185

Виконайте впр.3 усно, впр.4 завдання В письмово

07/05/20

Тема уроку: Правила ведення суперечки

Впр.5, с.189 усно, впр.6А, 7А письмово

08/05/20

Тема уроку: Контрольна робота. Есе

І знову есе. Останнє у цьому році. Пригадайте , що таке есе, правила його написання (урок від 23/04/20) та напишіть есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування

15/05/20

Тема уроку: Аргументи й докази

Впр.1, с.190 усно

Прочитайте теоретичний матеріал п.61-62

Виконайте впр.4, 7(2)

18/05/20

Тема уроку: Полемічні прийоми

Виконайте впр.1 на с.194 усно

Прочитайте теоретичний матеріал на с. 194-197

Виконайте впр.3 (А,Б письмово)

22/05/20

Тема уроку: Тематична контрольна робота

   Морфологічна норма. Практична риторика

                                                                   І варіант

1. Морфологічну помилку допущено в рядку:

 А запобігаймо грубим помилкам

 Б збережіть природу чистою

 В ходімо на нову виставку

 Г давайте жити дружно

Д  допомогти Бучак  Любославі Йосипівні

2. У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду:

А листоноша, учитель, директор

Б староста, задавака, сирота

В професор, колега, суддя

Г незнайко, плакса, степ

Д нероба, незграба, вельможа

3. Лише форму множини мають обидва іменники рядка:

А дебати, кеглі

Б надра, бенкети

В іменини, землі

Г ворота, радощі

Д штани,суперечки

4.  До першої відміни належать усі іменники варіанта:

А ясла, кума, площа, межа

Б староста, хлоп'я, вулик,  кузня

В сестра, воєвода, суддя, верба

Г кенгуреня, душа, дорога, ріка

Д жага, Лука, чебуречна, миля

5.  Прочитайте фрагмент поезії.

                             З того часу в Україні жито зеленіє;

                             Не чуть плачу, ні гармати, тільки вітер віє,

                             Нагинає верби в гаї, а тирсу на полі…

Укажіть, скільки в цьому фрагменті іменників твердої групи:

А4   

Б5 

В 7  

Г8    

Д10

6. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:

А кравець, буревій, рядок

Б кисень, Київ, предмет

В вечір, січень, портрет

Г жаль, іменник, струмок

Д жир, хліб, електровоз

7. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:

А сюжет, хокей, ставок

Б вогонь, завод, конфлікт

В хор, бальзам, мільйон

Г барвінок, дощ, гараж

Д тиждень, рік, палац

8. Форму кличного відмінка утворено НЕПРАВИЛЬНО в рядку:

А Іване

Б Іванко

В Степане

Г Руслано

Д Саве

9. У яких іменниках у формі орудного відмінка однини подовжуються м’які приголосні:

А заполоч, блакить, височінь

Б нехворощ, фальш, суміш

В повість, любов, річ

Г мати, гордість, північ

Д радість, ніч, розкіш

10. Установіть відповідність між іменниками та родами, до яких вони належать:

     1) чоловічий                     А Тбілісі, дівчисько, кашне, око

     2) жіночий                        Б  Карпати, листоноша, денді, колега

     3) середній                        В  сирота, забіяка, роззява, задавака

     4) спільний                        Г  суддя, вужака, шимпанзе, собака

                                                Д  Чилі, путь, Міссурі, бабище

11-12. Прочитайте теми для суперечок і виконайте завдання.

• Еміграція за кордон – право кожної людини чи зрада батьківщини?
• Соціальні мережі – велике благо чи віртуальне щастя?
• Краще жити в місті чи селі?

Напишіть невеличке есе з елементами роздуму на обрану тему, висловивши свої міркування  за правилами ведення суперечки (обсяг – до однієї сторінки).

25/05/20

Тема уроку: Контрольна робота. Диктант

Метелики

https://www.youtube.com/watch?v=aNcMhcWHMOM&index=24&list=PL47_m_Ga4AecRwakQxh6RU75b6o8GPeU1

29/05/20

До зустрічі у новому навчальному році!